طراحی سایت

چهارچوب تحلیل محتوا ی فارسی اول دبستان در جهت همسو سازی با یرنامه درسی ملی

دانلود در ادامه مطلب...

جملات زیبا و پندآموز

• امروز را با این اندیشه آغاز کنیم که بهترین روز زندگیمان است .
• اگه با خدا گل یا پوچ بازی کنی همیشه برنده ای ،چون اون همیشه هر دو دستش پر است .
• برای خندیدن منتظر خوشبختی نباش شاید خوشبختی منتظر خدیدن تو باشد .
• زندگی شوق رسیدن به همان فردایی است که نخواهد آمد تو نه در دیروزی و نه در فردایی، ظرف امروز پر از بودن توست زندگی را دریاب .

دانستنی ها برای معلم
كتاب علوم تجربی پایه اول دبستان

شماره SMS های ضروری را بشناسید

مهمترین کارکرد تلفن همراه، پس از مکالمه، ارسال و دریافت پیام کوتاه است. اگر این سرویس در خدمت حل مشکلات شهروندان درآید، بسیاری از هزینه‏ های اضافی زندگی مردم از بین می‏رود. خوشبختانه در یکی دو سال اخیر قدم‏های بزرگی برای رسیدن به این هدف برداشته شده است. موارد زیر بخشی از این فعالیت‏هاست.

به گزارش تبیان، اگر این سرویس در خدمت حل مشکلات شهروندان درآید، بسیاری از هزینه‏ های اضافی زندگی مردم از بین می‏رود. خوشبختانه در یکی دو سال اخیر قدم‏های بزرگی برای رسیدن به این هدف برداشته شده است. موارد زیر بخشی از این فعالیت‏هاست.

تصاویر زیبا برای تزئین دفتر و تشویق دانش آموزان اول ابتدایی

بقیه در ادامه مطلب...

اگر خواهان رسیدن به قله های موفقیت و خواسته های واقعی تان هستید حتماً نکته هایی را که در زیر آمده جدی بگیرید:  

1- کنجکاوی را دنبال کنید 

«من هیچ استعداد خاصی ندارم. فقط عاشق کنجکاوی هستم».

این مقاله با هدف بررسی کتابخانه‌ای (توصیفی) در زمینه موضوع فعالیت‌های اثربخش یادگیری ریاضی در مقطع ابتدایی می‌باشد. در ابتدا مطالبی در مورد اهمیت ریاضی و حساب در زندگی روزمره واهداف آموزش ریاضی در دوره‌ی ابتدایی، تعریف علم ریاضی، نظریه‌های مختلف و تأثیرات نظریه‌های رفتارگرایی و سازگرایی بر آموزش ریاضی، علل اختلالات در فهم ریاضی، اصلاح کج‌فهمی‌های ریاضی و راه‌های پیشنهادی در زمینه روش تدریس مؤثر برای ریاضی،راه‌کارهایی برای علاقه‌مند کردن فرزندان به ریاضی برای والدین مورد بررسی قرار گرفته است.

عکس ها و نقاشی های کلاس اول در سال 89

برداشت های اشتباه از  ارزرشیابی کیفی توصیفی

ارزشیابی کیفی توصیفی یکی از نوآوری های آموزشی است که در دهه هشتاد هجری شمسی مورد عنایت سیاست گذاران نظام آموزشی و گروه زیادی از مدیران و معلمان دوره دبستانی قرار گرفت. علی رغم استقبال خوب از این  رویکرد، مانند هر نوآوری دیگر با چالش کژتابی ذهنی  روبرو است که  از آغاز از آن در رنج بوده است. به سخن دیگر این رویکرد از آغاز تدوین طرح و اجرای آزمایشی آن گرفتار این سوء تعبیرها بوده است. این کژتابی ها می تواند هر طرح ارزشمندی را از اهداف خود دور سازد.